LIPDUB CHRISTMAS 2014

Aquí tenéis el Lipdub - felicitación de Navidad de este año!! 

Clickar en el enlace de abajo! Esperamos que os guste y disfrutéis!!

https://www.youtube.com/watch?v=GxTj-8I0fTg

MERRY CHRISTMAS EVERYONE!!

Kinder 3, 4 and 5 - Colors

SONG: The Rainbow Colors Song

Aprende los colores con esta canción.
https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc

Kinder 3 - I am your friend

I AM YOUR FRIEND: Unit 2, pág.45, track 19

Escucha a Kelly presentando a su familia y luego señala a cada miembro a la vez que los nombras.

Kinder 5 - Listen and Talk

LISTEN AND TALK: pág.39, track 18

Escucha a Bobby Bear presentado a su familia y después repite y señala a la vez cada miembro de la familia.

Kinder 4 - Listen and Talk

LISTEN AND TALK: pág 44, track 20

Escucha a Flash presentado a su familia y luego repite cada miembro de la familia.

4th Primary - Comparatives

Revisa estos videos sobre Comparativos:

https://www.youtube.com/watch?v=Zo7bh7FQD-4

https://www.youtube.com/watch?v=EZTcUFIGlKo

https://www.youtube.com/watch?v=EHeG7PD2_mU

GRAMMAR: page 66

Haz comparativos sobre tus amigos:

__________ is taller than _____________
__________ is shorter than ____________

__________ has longer hair than ____________
__________ has bigger eyes than _____________

__________ is older than ____________
__________ is younger than __________

3rd Primary: reading

READING: página 19, track 7 (audio 7)

 Escuchar la lectura mientras la siguen con el dedo (magic finger). IMPORTANTE: NO LA TIENEN QUE LEER, SÓLO SEGUIRLA CON EL DEDO.


A continuación pueden jugar a un juego con alguien:
Cada uno elige una frase (SIMPLE) de la lectura. La frase elegida la escribe en un papel, pero sin enseñarla al otro jugador. Recortar cada palabra. Girar los trozos de forma que no se vean. Mezclar todas las palabras. Tu compañero tendrá que ordenarlas. Después tú ordenarás las de tu compañero.

2nd Primary: reading

READING: página 60, track 16 (audio 16)

 Escuchar la lectura mientras la siguen con el dedo (magic finger). IMPORTANTE: NO LA TIENEN QUE LEER, SÓLO SEGUIRLA CON EL DEDO.


A continuación puede elaborar dos listas: una con cuatro cosas que aparezcan en la lectura (things) y otra con cuatro acciones que aparezcan en la lectura (actions).


Ejemplo:      Things                              Actions
                    planner                             give
                    ...........                               ........
                    ...........                               ........
                    ...........                               ........

1st Primary: reading

READING: página 59, track 16 (audio 16),página 60.

Escuchar la lectura mientras la siguen con el dedo (magic finger). IMPORTANTE: NO LA TIENEN QUE LEER, SÓLO SEGUIRLA CON EL DEDO.


A continuación pueden trabajar el "reading" ordenando las viñetas de la página 60. Esto lo pueden hacer señalando.

Kinder 3 - How are you today?

SONG: How are you today?

Canta y baila esta canción.
https://www.youtube.com/watch?v=teMU8dHLqSI

Kinder 4 and 5 - Five little monkeys jumping on the bed

SONG: Five Little Monkeys

Canta y baila esta canción.

https://www.youtube.com/watch?v=b0NHrFNZWh0

Kinder 3 - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: pág. 36, track 18

Primero mira y escucha. Después señala cada imagen a la vez que repites cada palabra.

Kinder 4 - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: pág. 39, track 19

Primero mira las imágenes de la ficha a la vez que escuchas las palabras del audio. Después señala y repite cada una de ellas.

Kinder 5 - Game Zone

GAME ZONE: pág.38, track 17

Mira las imágenes de la ficha y repite cada verbo señalando la imagen correspondiente.

5th Primary - Comparatives

Watch these videos about the comparatives:

https://www.youtube.com/watch?v=2fQb7_KUs3A

https://www.youtube.com/watch?v=3pwwrF0UBQQ

and remember to do the homework!!!

4th Primary - Prepositions

GRAMMAR - Pages 54 and 55

Repasar las preposiciones con esta canción:

https://www.youtube.com/watch?v=XlMxxK3hjbQ

Hablar sobre el barrio (neighborhood) y las cosas que hay near (cerca), far from (lejos), next to (al lado)... usando frases como:

The supermarket is far from the dentist.
The school is near my house.

3rd Primary: Venn Diagram

SPEAKING: página 55

Siguiendo el diagrama de Venn de la página 55, pueden hacer uno similar en un folio (DEL MISMO MODO QUE LO HACEMOS EN CLASE).

En el círculo azul dibujarán o escribirán hobbies de su gusto y en el naranja los hobbies de la persona que ellos elijan. En el medio aparecerán los que tienen en común.
CONDICIÓN: Preguntar los HOBBIES en inglés - What do you like to do?

Si alguien quiere puede traerlo a clase y explicarlo a los compañeros.

2nd Primary- Days of the week

PRONUNCIATION LAB: página 56 (audio 15)


Escuchar y cantar la canción "Days of the week".
Pueden copiarlos en una hoja en orden y así practicar su escritura.

Después oralmente pueden decir qué día es hoy y qué día fue ayer utilizando las sentence frames:  
Today is... (hoy es...)
Yesterday was...(ayer fue...)

1st Primary- Time for lunch

PRONUNCIATION LAB: página 61 (audio 17 y 18 ) 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 17). 
Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger"(AUDIO 18).
También pueden hacer un ejercicio de listening levantando la mano cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente.

3rd Primary- Hobbies

Ya hemos terminado el "Book 1" de inglés, vuestr@s hij@s lo llevarán a casa esta tarde. Os daréis cuenta que faltan algunas hojas, las guardamos para incluirlas en el "portfolio" (donde ellos mismos realizan un seguimiento de su aprendizaje).
A partir de esta entrada, cada vez que entréis a hacer los deberes deberéis acceder a la "UNIDAD 2" (fijaos que no pone "Book 2"). No hace falta que os descarguéis los audios, simplemente con situarse en la página indicada, clickáis en el "track" y suena automáticamente.
PRONUNCIATION LAB: página 50 (audios 13-14) 
Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Seguir el mismo proceso con las frases utilizando el "Magic finger".

A continuación pueden escribir en un folio dos frases nombrando dos "hobbies" de su gusto y otras dos con dos "hobbies" que no sean de su gusto.
 SENTENCE FRAME: I like.....................
                                I don't like...........
Pueden preguntar en casa (al papá, a la mamá, a los hermanos...) si les gustan esos hobbies.            SENTENCE FRAME:  Do you like........?

2nd Primary- At school

Ya hemos terminado el "Book 1" de inglés, vuestr@s hij@s lo llevarán a casa esta tarde. Os daréis cuenta que faltan algunas hojas, las guardamos para incluirlas en el "portfolio" (donde ellos mismos realizan un seguimiento de su aprendizaje).
A partir de esta entrada, cada vez que entréis a hacer los deberes deberéis acceder a la "UNIDAD 2" (fijaos que no pone "Book 2"). No hace falta que os descarguéis los audios, simplemente con situarse en la página indicada, clickáis en el "track" y suena automáticamente.
PRONUNCIATION LAB: página 52 (audios 12-13) 
Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. 
Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger". También pueden hacer un ejercicio de listening levantando la mano cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente.

4th Primary - New Neighbors

Ya hemos terminado el "Book 1" de inglés, vuestr@s hij@s lo llevarán a casa esta tarde. Os daréis cuenta que faltan algunas hojas, las guardamos para incluirlas en el "portfolio" (donde ellos mismos realizan un seguimiento de su aprendizaje).

A partir de esta entrada, cada vez que entréis a hacer los deberes deberéis acceder a la "UNIDAD 2" (fijaos que no pone "Book 2"). No hace falta que os descarguéis los audios, simplemente con situarse en la página indicada, clickáis en el "track" y suena automáticamente.

PRONUNCIATION LAB - página 52 (audios 14-15) 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Seguir el mismo proceso con las frases. 

1st Primary - Places and people at school

Ya hemos terminado el "Book 1" de inglés, vuestr@s hij@s lo llevarán a casa esta tarde. Os daréis cuenta que faltan algunas hojas, las guardamos para incluirlas en el "portfolio" (donde ellos mismos realizan un seguimiento de su aprendizaje).

A partir de esta entrada, cada vez que entréis a hacer los deberes deberéis acceder a la "UNIDAD 2" (fijaos que no pone "Book 2"). No hace falta que os descarguéis los audios, simplemente con situarse en la página indicada, clickáis en el "track" y suena automáticamente.

PRONUNCIATION LAB: página 50 (audios 14-15) 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger".

Kinder 3 - Game zone

GAME ZONE: pág.34 (track 16)

Canta y baila la canción "Clap your hands".

Kinder 4 - Storytelling

STORYTELLING: págs. 29, 30, 31 y 32 (tracks 9, 10, 11 y 12)

Escucha la historia de Flash Fox en el colegio.

Kinder 5 - Storytelling

STORYTELLING: págs. 31, 32, 33 y 34 (tracks 11, 12, 13 y 14)

Escucha la historia de Bobby Bear y sus amigos en el colegio.
Responde a las preguntas de la última página, completando las palabras que faltan de forma oral (school-one).

3rd Primary: the Zoo

PRONUNCIATION LAB: página 30, track 11 (audio 11) 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

READING: página 21, track 6 (audio 6)

 Escuchar la lectura mientras la siguen con el dedo (magic finger). IMPORTANTE: NO LA TIENEN QUE LEER, SÓLO SEGUIRLA CON EL DEDO.

2nd Primary: listening

LISTENING: página 13, track 1 (audio 1) 
  
Escuchar la conversación, después ordenar los dibujos señalando con el dedo (1-4).

1st Primary: reading

READING: página 19, track 7 (audio 7)

 Escuchar la lectura mientras la siguen con el dedo (magic finger). IMPORTANTE: NO LA TIENEN QUE LEER, SÓLO SEGUIRLA CON EL DEDO.

4th Primary - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: página 33, track 12 (audio 12)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Practicar su correcta escritura.

1st Primary: actions

SING THE SONG: page 30, track 11 (audio 11)

Escuchar la canción "Wonder Child", pueden representar las acciones mientras la escuchan.

2nd Primary: reading

READING: página 21, track 6 (audio 6) 

Escuchar la lectura mientras la siguen con el dedo(magic finger). IMPORTANTE: NO LA TIENEN QUE LEER ELLOS, SÓLO ESCUCHARLA Y SEGUIRLA.

3rd Primary: months

PRONUNCIATION LAB: página 27, track 9 (audio 9) 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

A continuación pueden deletrearlas en inglés y en un folio clasificar los meses en las diferentes estaciones 
(SEASONS).

4th Primary - Numbers

PRONUNCIATION LAB: página 29, track 9 (audio 9)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. 

Practica los números y su escritura con esta canción:

https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y

Después juega a este quiz sobre los números del 1 al 100:

http://www.eslgamesplus.com/numbers-1-100-vocabulary-sentences-esl-vocabulary-and-grammar-interactive-crocodile-board-game/

5th Primary - Do I get enough exercise?

Finish this sheet talking about the exercise that you do during the week. If you want, feel free to do a Power Point for your classmates!! 

Kinder 3 - Pronunciation lab

PRONUNTATION LAB: página 18, track 6

Primero escuchar a la vez que se ven las imágenes. Después señalar cada imagen y repetir la palabra del vocabulario.

Kinder 4 - Let's listen and talk

LET'S LISTEN AND TALK: página 20, track 7

Escuchar las instrucciones que la maestra le da a Flash Fox en el audio de la página. Señalar cada objeto cuando lo diga la maestra. Después nombrar los objetos que tiene Flash Fox en la mesa (pieces of red and yellow paper, glue and book).

Kinder 5 - Let's listen and talk

LET'S LISTEN AND TALK: página 23, track 8

Primero escuchar las palabras del vocabulario y señalar la imagen correcta (orden: libro, goma, lápiz, pintura roja, pintura verde, pintura amarilla, mochila). Escuchar una segunda vez repitiendo las palabras a la vez que se señalan las imágenes. Después señalar cada imagen y nombrarla.

5th Primary - Present continuous

El presente continuo se usa para hablar de lo que estás haciendo ahora mismo: "Now, I'm reading", pero recordad!! Si decimos "He" se dirá "He's reading" o si hablamos de ellos será "They're reading". Aquí tenéis el recordatorio:

Ahora podéis jugar al juego "Guess the action", preguntando:

- Is it a boy/girl? 

- Yes, she is / No, she isn't / Yes, he is / No, he isn't

- Is he ___(surfing)_____? 

  Is she __(wearing a yellow t-shirt)____?

- Yes, she is / No, she isn't / Yes, he is / No, he isn't

Por último, aquí tenéis una canción para que practiquéis el presente continuo:

https://www.youtube.com/watch?v=cV_yOSXVm4k

4th Primary - Jobs and occupations

PRONUNCIATION LAB: página 29, track 9 (audio 9)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. A continuación deletrear las palabras y hablar de lo que quieren ser de mayor usando la siguiente estructura:
-"What do you want to be when you're older?
- "When I'm older I want to be a/an____________"

Podéis mirar este video para repasar algunas profesiones:

https://www.youtube.com/watch?v=gTrOVjL3YVU

Y aquí tenéis una sopa de letras:

3rd Primary: adjectives

PRONUNCIATION LAB: página 25, track 8 (audio 8)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

A continuación pueden deletrearlas en inglés.

2nd Primary: action words

PRONUNCIATION LAB: página 29, track 9 (audio 9) y track 10 (audio 10)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.


Decir el poema y hacer las acciones al mismo tiempo.

1st Primary: V, W, X,Y, Z

PRONUNCIATION LAB: página 29, track 10 (audio 10)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

Pueden repetir luego todas las palabras diciendo la letra por la que empieza la palabra, utilizando la sentence frame ( estructura de una frase modelo):

"The word ------------- (van) begins with the letter ---(V)"

3rd Primary: food

PRONUNCIATION LAB: página 23, track 7 (audio 7)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

2nd Primary: body

PRONUNCIATION LAB: página 26, track 8 (audio 8)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

1st Primary: R, S, T, U

PRONUNCIATION LAB: página 26, track 9 (audio 9)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

4th Primary - Parts of the house

PRONUNCIATION LAB: página 26, track 8 (audio 8)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Hablar sobre las partes de la casa y deletrear las palabras.

4th Primary - Means of transportation

PRONUNCIATION LAB: página 19, track 6 (audio 6)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Hablar sobre los medios de transporte que van por tierra (land), aire (air) y agua (water) usando la siguiente estructura:

- "The car goes by land"
- "The plane goes by air"
- "The ship goes by water"

6th Primary - Jobs

Review some jobs with these videos:

https://www.youtube.com/watch?v=tQ03ENVgRfg

https://www.youtube.com/watch?v=PTKAwEWn9Ys


Write in the comments "What do you want to be when you're older?"

(Name): I WANT TO BE A/AN _____________

6th Primary - "Super S"

1st Primary: N, O, P, Q

PRONUNCIATION LAB: página 22, track 8 (audio 8)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

Pueden repetir luego todas las palabras diciendo la letra por la que empieza la palabra, utilizando la sentence frame ( estructura de una frase modelo):

"The word ------------- (juice) begins with the letter ---(J)"

2nd Primary: family

PRONUNCIATION LAB: página 22, track 7 (audio 7)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

Si quieren pueden hacer un árbol familiar incluyendo los nombres de su familia (family tree).

3rd Primary: action words

PRONUNCIATION LAB: página 18, track 5 (audio 5)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

En un hoja en blanco escribir 5 acciones y al lado el lugar (place) donde pueden realizarlas.



                                                  
                                                   

4th Primary: the weather

PRONUNCIATION LAB: página 16, track 5 (audio 5)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Hablar sobre el tiempo que hace en diferentes ciudades preguntando:

- What's the weather like in ___(Valencia)___? 

- It's ________!!

Hablar sobre la ropa que llevamos en cada estación: 

- In spring I can wear ____________ and _____________.

- In fall I can wear ___________ and _____________.

3rd Primary: clothes

PRONUNCIATION LAB: página 15, track 4 (audio 4)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

2nd Primary: school

PRONUNCIATION LAB: página 16, track 5 (audio 5)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

1st Primary: J - K - L - M

PRONUNCIATION LAB: página 16, track 6 (audio 6)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

Electronic gadgets survey

Do the graphic about "Electronic gadgets survey" and write about your family using the adverbs of frequency: never, sometimes, usually, often and always. 

"My mum never watches TV"

"My brother always uses his phone"

"My grandma usually listens to the radio"

"My aunt often uses her tablet"

Kinder 3 - My Feelings

MY FEELINGS: página 17, track 5 (audio 5)

Escuchar cómo se siente Kelly (sad/happy), después escuchar y señalar la cara correspondiente.

Kinder 4 - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 19, track 6 (audio 6)

Primero escuchar las palabras del vocabulario, después escuchar y repetir cada palabra a la vez que se señala la fotografía correcta.

Kinder 5 - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 22, track 7 (audio 7)

Primero escuchar las palabras del vocabulario con los ojos cerrados, después escuchar y repetir cada palabra a la vez que se señala la fotografía correcta.

Kinder 3 - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 16, track 4 (audio número 4)

Escuchar y cantar la canción Good Morning.

Kinder 4 - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 17, track 4 (audio número 4)

Escuchar y cantar la canción Good Morning.

Kinder 5 - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 16, track 6 (audio número 6)

Escuchar y cantar la canción Good Morning.

4th Primary - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 11, track 4 (audio número 4)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Después hablar sobre qué actividades les gusta hacer y por qué. 

3rd Primary - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 11, track 3 (audio número 3)

Repasar la canción sobre los días de la semana. 

2nd Primary - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 12, track 4 (audio número 4)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Después buscan el vocabulario en el dibujo. 

1st Primary - Pronunciation lab

PRONUNCIATION LAB: página 13, track 4 (audio número 4)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. 

3rd Primary - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: página 9, track 2 (audio número 2)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten.

2nd Primary - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: página 9, track 2 (audio número 2)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Después hacer el ejercicio: "Match the words and pictures".

1st Primary - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: página 8, track 2 (audio número 2)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Después hacer el ejercicio: "Complete the words and match".

4th Primary - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: página 8, track 2 (audio número 2)

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten. Después hacer el ejercicio: "Unscramble the words".

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