4th Primary - Mall

PRONUNCIATION LAB - página 86 (audios 26-27)

Listen and repeat the words. 
Listen and repeat the sentences.
Después: Spell (deletrear) las palabras que aparecen la página (shop, weekend, jeans...) IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra)

Página 86 - Audio 25: Escuchar la conversación y levantarse cada vez que escuchen alguna de las palabras que aparecen en el Spelling.

Por último repasar la estructura: There is (singular) / There are (plural) hablando sobre las cosas que hay cerca (near) o lejos (far from) de casa.

3rd Primary- SPELL

SPELL:UNIDAD 2.
Spell (deletrear) las palabras que aparecen en los diferentes PRONUNCIATION LAB de la unidad (aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco).
 
IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra).

 

2nd Primary- SPELL

SPELL:UNIDAD 2.
Spell (deletrear) las palabras que aparecen en los diferentes PRONUNCIATION LAB de la unidad (aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco).
 
IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra).

 

1st Primary- SPELL

SPELL: página 77.

Spell (deletrear) las palabras que aparecen en la página 77(aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco).
IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra).

En clase estamos trabajando un pequeño speaking, os animo a compartirlo con ellos y practicarlo ya que les hará ilusión.
Pueden ver este guión, pero es importante que no lo lean (el speaking no es un reading).

Gracias por vuestra colaboración.

 

Kinder 5 - Listen and Talk

LET'S LISTEN AND TALK: How does Bobby Bear feel?

Escucha a Bobby Bear hablando con su madre. Después mira las caras de Bobby y señala cada una diciendo cómo se siente (bored, angry, excited).

Kinder 4 - Listen and Talk

LET'S LISTEN AND TALK: "Flash Fox's Grandparents"

Unit 2, pág.53, track 24

Escucha a Flash Fox presentando a sus abuelos. Señala a cada uno a la vez que los nombras (grandmother, grandfather).

Kinder 3 - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: Vocabulary

Unit 2, pág.48, track 21

Primero mira y escucha. Después repite cada palabra a la vez que señalas la imagen correspondiente.

3rd Primary- NUMBERS

Practicar la escritura de los números del 20-90.(Pueden consultar la página 69).

También pueden practicar el spelling utilizando las palabras de los diferentes PRONUNTIATION LAB (P.50,57,60,71,73). IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra)

2nd Primary- Venn Diagram

Siguiendo el diagrama de Venn de la página 73, pueden hacer uno similar en un folio (DEL MISMO MODO QUE LO HACEMOS EN CLASE).

En el círculo verde copiarán las palabras que aparecen debajo en el word bank (banco de palabras) que contengan 2 vowels (2 vocales)y en el morado las palabras que contengan 2 consonants (2 consonantes). En el medio escribirán las palabras que tengan 2 vowels y 2 consonants. (Algunas palabras no están en ningún grupo).

Si alguien quiere puede traerlo a clase y compartirlo con  los compañeros.

1st Primary- Venn Diagram

SPEAKING: página 63

Siguiendo el diagrama de Venn de la página 63, pueden hacer uno similar en un folio (DEL MISMO MODO QUE LO HACEMOS EN CLASE).

En el círculo verde dibujarán o escribirán alimentos de su gusto y en el morado los de la persona que ellos elijan. En el medio aparecerán los que tienen en común.
CONDICIÓN: Preguntar ¿Te gusta----? en inglés - Do you like....apples?
                                                                               Do you like...onions?

Si alguien quiere puede traerlo a clase y explicarlo a los compañeros.

4th B - Chocolate Mug cake

Hope you all enjoyed cooking this recipe!!!!

Here you can read the ingredients and the steps to follow:

and this is the video to watch the process again:

https://www.youtube.com/watch?v=P4ydcDbqyW4

4th A - Chocolate Mug cake

Hope you all enjoyed cooking this recipe!!!!

Here you can read the ingredients and the steps to follow:

and this is the video to watch the process again:

https://www.youtube.com/watch?v=P4ydcDbqyW4

5th Primary - Homework

Remember to do the homework about your endangered animal answering these questions. 

6th Primary - Project

Good afternoon!!

Aquí tenéis los ejemplos de borrador del proyecto para que lo completéis con vuestro artista y el cuadro que habéis elegido.

Paula Modersohn-Becker - "Still life with Goldfish"

3rd Primary- Numbers

PRONUNCIATION LAB: página 71 (audio 20 y 21 ) 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 20). 
Seguir el mismo proceso con las frases utilizando el "Magic finger"(AUDIO 21).
 
También pueden hacer un ejercicio de "listening" levantándose de la silla cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente. (Ellos conocen el ejercicio ya que trabajamos así en clase).

Deletrear "SPELL" las palabras en inglés. Pueden practicar éstas que han trabajado en la pag. 71.
IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra)
 
SPEAKING AND WRITING: página 70  

Preguntar y responder cuánto valen los diferentes objetos que aparecen en la pag.70.
SENTENCE FRAME: "How much is the.........?"     "It is....".
Practicar la escritura de esos mismos números (pueden consultar la pag.69).

2nd Primary- First day at school

PRONUNCIATION LAB: página 62 (audio 17 y 18 ) 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 17). 
Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger"(AUDIO 18).
También pueden hacer un ejercicio de "listening" levantándose de la silla cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente. (Ellos conocen el ejercicio ya que trabajamos así en clase).

Sería bueno que empezaran a intentar deletrear "SPELL" las palabras en inglés. Pueden practicar éstas que han trabajado en la pag. 62 (aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco).
IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra)
 

1st Primary- School

PRONUNCIATION LAB: página 70 (audio 22 y 23 ) 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 22). 
Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger"(AUDIO 23).
También pueden hacer un ejercicio de "listening" levantándose de la silla cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente. (Ellos conocen el ejercicio ya que trabajamos así en clase).

Sería bueno que empezaran a intentar deletrear "SPELL" las palabras en inglés. Pueden practicar éstas que han trabajado en la pag. 70 (aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco).
IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra)
 

4th Primary - Possessives

To show possession of something we add 's at the end of the noun (person, place or thing).

Habla sobre las características de otras personas usando la 's :

- I like my mom's smile.
- Today is Toni's birthday.
- Dani's pencil is red.
- Laura's t-shirt has flowers. 

GRAMMAR: page 63-65

Kinder 5 - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: Unit 2, pág.53, track 26

Primero escucha las palabras del vocabulario con los ojos cerrados. Después señala las imágenes y repite cada palabra.

Kinder 5 - Pronunciation Lab

Pronunciation Lab: pág.41, track 19.

"Alphabet Rap"

Escucha y baila la canción del abecedario.

Kinder 4 - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: Vocabulary

Unit 2, pág.52, track 23

Mira y escucha. Después señala las imágenes a la vez que repites las palabras del vocabulario.

Kinder 3 - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: "Family Song"

Unit 2, pág.47, track 20.

Escucha y canta la canción de la familia.