2nd Primary- School Open House

PRONUNCIATION LAB: página 95 (audio 28 y 29 )  


Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 28).  Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger"(AUDIO 29).  


También pueden hacer un ejercicio de "listening" levantándose de la silla cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente. (Ellos conocen el ejercicio ya que trabajamos así en clase). 


Deletrear "SPELL" las palabras en inglés. Pueden practicar éstas que han trabajado en la pag. 95 (aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco). 
IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra)

1st Primary- Pet Day

Hoy hemos celebrado en clase el PET DAY (día de las mascotas), algunos compañeros han traído a clase fotografías de su pet (mascota) e incluso algunos han traído sus peluches favoritos. Hemos practicado las describing words (adjetivos).

El lunes celebraremos este día con los compañeros de 1ºB,así que les he pedido que si pueden traigan a clase una fotografía de su mascota e incluso si quieren su peluche favorito.

Pueden practicarlo en casa, es muy sencillo:
La sentence frame es:

This is my ------------ (animal and name).
My -------is -------and------,and........ 

3rd Primary- When I....

Repasar la estructura que hemos visto en clase siguiendo el mapa mental (mind map):

When I........ my  ...........hurt(s).

 Pueden intentar hacer ellos su propio mind map siguiendo la misma estructura.

4th Primary - Why don't...?

Repasar la estructura que hemos visto en clase preguntando a los compañeros si quieren hacer algo siguiendo el siguiente esquema:

- Why don't we ....? (¿Por qué no...?)

Para que el compañero conteste: 

- Let's ... (Animándose a hacerlo)

Por ejemplo: 

-Why don't we have lunch somewhere? (¿Por qué no comemos en algún sitio?

- Let's go to an Italian restaurant! (¡Vayamos a un restaurante italiano!)

4th Primary - Clothes & seasons

LISTENING AND SPEAKING - Página 93

Hablar sobre la ropa (clothes) y los accesorios que podemos llevar en las diferentes estaciones (seasons) usando la siguiente estructura:

I wear (a/an) ___________ in _____________

I wear ___sandals___ in ____summer___

I wear a ___sweater___ in ____winter___

KINDER 5 - PRONUNCIATION LAB

PRONUNCIATION LAB: Vocabulary

Unit 3, pág. 87  track 49 .

Primero mira y escucha. Después repite cada palabra a la vez que señalas la imagen correspondiente.

KINDER 4 - PRONUNCIATION LAB

PRONUNCIATION LAB: Vocabulary

Unit 3, pág.78, track 40.

Primero mira y escucha. Después repite cada palabra a la vez que señalas la imagen correspondiente.

Una vez termines, escucha el poema del color "Green" , repítelo y después señala las imágenes correspondientes. (pág. 86, track 45)

Sing the song " The GREEN song" : https://www.youtube.com/watch?v=SluR6LlXy6U

KINDER 3 - PRONUNCIATION LAB + GAME

PRONUNCIATION LAB: Vocabulary

Unit 3 pág.78, track 36

Primero mira y escucha. Después repite cada palabra a la vez que señalas la imagen correspondiente.

Ejercicio práctico:  Jugar a “Simon says…”. Decir Simon says, touch your …. y una palabra de una parte de la cara, y ellos deberán tocársela”

Vocabulario a utilizar: eyes, nose, mouth,  ears and hair.

Sing the song "My eyes, nose mouth and ears", Muffin Songs :  

https://www.youtube.com/watch?v=lVINkMH0BUA

3rd Primary- PRESENT / PAST

Intentar escribir tres frases simples en presente y tres en pasado (si quieren me las pueden traer a clase). 
Practicar de forma oral.

SENTENCE FRAME:

PERSON  +  TO BE   +   FEELINGS

they        are             sick
he           was            happy

2nd Primary- School Open House

READING: página 92, track 27 (audio 27)

 Escuchar la lectura mientras la siguen con el dedo (magic finger). IMPORTANTE: NO LA TIENEN QUE LEER, SÓLO SEGUIRLA CON EL DEDO.


A continuación pueden copiar en una hoja en blanco todos los "past " que encuentren en la historia. (Ellos lo saben ya que son "experts" buscando las pistas del pasado, -ed ).

1st Primary- My Family

PRONUNCIATION LAB: página 92 (audio 30 y 31 ) 
 

Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 30).   

Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger" (el dedo)(AUDIO 31).  
 

También pueden hacer un ejercicio de "listening" levantándose de la silla cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente. (Ellos conocen el ejercicio ya que trabajamos así en clase).
 

Sería bueno que empezaran a deletrear (SPELL) las palabras en inglés. Pueden practicar éstas que han trabajado en la página 92 (aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco). 

 IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra).

 

 

3rd Grade- Present and Past

SPEAKING-  TODAY AND YESTERDAY

Practicar oralmente el presente y el pasado. Preguntar y responder cómo se sienten estos niños hoy y cómo se sintieron ayer. (Del mismo modo que lo hacemos en clase).

How IS SHE feeling today?..........and yesterday?

How IS HE feeling today?.............and yesterday?

Pueden intentar formular ellos diferentes tipos de frases sobre today y yesterday mirando las imágenes, si quieren me las pueden traer a clase. Quizá les ayude mirar esta imagen para realizarlas.

2nd Primary- School Open House

SPEAKING- What are they doing????

Practicar oralmente qué hacen cada uno de estos personajes.
Seguir la sentence frame: They   are    dancing  (persona  +  are/is  +  action  +ing)

Les ayudará ver el mapa mental que usamos en clase a la hora de cambiar las personas y el verbo to be.

1st Primary- My Family

LISTENING- Página 81, Track 24 (audio 24)

Escuchar el listening. A continuación señalar con el dedo las imágenes que mejor describen lo escuchado.

SPEAKING

También pueden seguir practicando el speaking que los niños están diciendo en clase.

4th Primary - Role Play

PRONUNCIATION LAB - página 95 (audios 29-30)

Escuchar y repetir las palabras. 
Escuchar y repetir las frases. 
Spell (deletrear) las palabras que aparecen: watch, weekend, buy, movie... 

READING AND WRITING - página 101

Practicar oralmente el "Role Play" que estamos viendo en clase:

6th Primary - Past tense verbs

REGULAR VERBS

This video explains how the simple past verb form for Regular verbs is created:

https://www.youtube.com/watch?v=QlZXd-m6Pdw

IRREGULAR VERBS

This video gives examples about irregular verbs:

https://www.youtube.com/watch?v=pj8dWXOCdQU

Here you can listen to two songs and a conversation about Simple Past:

https://www.youtube.com/watch?v=0b4rsDuzThE

https://www.youtube.com/watch?v=AKaD2btS1A4

https://www.youtube.com/watch?v=LJ4lcdadgvA

5th Primary - Was / were

Listen to the song to practice the past tense of the verb "To be": WAS / WERE

https://www.youtube.com/watch?v=LfSXyxlfQ7U

4th Primary - Enjoy / Prefer

LISTENING AND SPEAKING - Page 92

VENN DIAGRAM: Siguiendo el diagrama de Venn de la página 92 hacer uno similar hablando con un amigo/a, el papá, la mamá, el hermano/a... usando la siguiente estructura:

- What do you prefer doing? 
- I prefer __________ (eating pizza, playing soccer...)

- What do you enjoy doing?
- I enjoy __________ (dancing, going to the movies...)

Tienen que escribir en el círculo morado las cosas que les gusta hacer y en el círculo azul lo que su amigo/a prefiere, usando las preguntas y contestaciones de arriba. En el centro escriben las cosas que ambos disfrutan haciendo ("We both enjoy")

Trabajar la estructura de las preguntas oralmente e imitar el diagrama de Venn en un folio para que practiquen la escritura de palabras / frases.

THE COLOR YELLOW - 3 years

KINDER 5 - Listen and Talk

LET'S LISTEN AND TALK: How about you?

Unit 2, pág. 58, track 30

Escucha a Bobby Bear y repite lo que dice mientras señalas las partes de la cara de Mary. 

KINDER 4 - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: Vocabulary

Unit 2, pág.64, track 32

Primero mira y escucha. Después repite cada palabra a la vez que señalas la imagen correspondiente.

KINDER 3 - Pronunciation Lab

PRONUNCIATION LAB: Vocabulary

Unit 2, pág.56, track 26

Primero mira y escucha. Después repite cada palabra a la vez que señalas la imagen correspondiente.

Was - were

Act out!

Read the conversation and listen to the audio:

Act it out!!

3rd Primary- A visit to the doctor

PRONUNCIATION LAB: página 84 (audio 23 y 24) 
Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 23).  Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger"(AUDIO 24). También pueden hacer un ejercicio de "listening" levantándose de la silla cuando oigan una frase (o varias) previamente elegida por nosotros (AUDIO 24) . (Ellos conocen el ejercicio ya que trabajamos así en clase).
Deletrear "SPELL" las palabras en inglés. Pueden practicar éstas que han trabajado en la pag. 84. IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra)

2nd Primary- After school activities

PRONUNCIATION LAB: página 86 (audio 24 y 25 ) 
Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 24).  Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger"(AUDIO 25).  
También pueden hacer un ejercicio de "listening" levantándose de la silla cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente. (Ellos conocen el ejercicio ya que trabajamos así en clase).
Deletrear "SPELL" las palabras en inglés. Pueden practicar éstas que han trabajado en la pag. 86 (aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco). IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra)

1st Primary- My Family

PRONUNCIATION LAB: página 82 (audio 25 y 26 ) 
Repasar el vocabulario y su pronunciación, señalando las palabras mientras las escuchan y las repiten (AUDIO 25).  Seguir el mismo proceso con las frase utilizando el "Magic finger"(AUDIO 26).  
También pueden hacer un ejercicio de "listening" levantándose de la silla cuando oigan la palabra clave en la frase correspondiente. (Ellos conocen el ejercicio ya que trabajamos así en clase).
Sería bueno que empezaran a intentar deletrear "SPELL" las palabras en inglés. Pueden practicar éstas que han trabajado en la pag. 82 (aunque no lo hagan correctamente todavía, poco a poco). IMPORTANTE: SAY. SPELL.SAY (Decir la palabra, deletrear, volver a decir la palabra).

6th Primary - Means of communication

TALKING IN PAST: